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关于2013年河南省高等学校教学工程申报工作的通知
2013-03-08 13:36  河南省教育厅

教高〔2013〕140号

河 南 省教 育 厅

关于做好2013年度河南省高等学校教学工程

项目申报工作的通知

各高等学校:

为贯彻国家及河南省中长期教育改革和发展规划纲要精神,落实河南省人民政府《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,进一步加强高等学校内涵建设,深化教育教学改革,提高人才培养质量,依据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高〔2011〕6号)精神,我厅决定继续实施2013年度河南省高等学校教学工程项目。请各高等学校按照《2013年度河南省高等学校教学工程项目申报指南》(见附件)的要求,切实做好建设规划,制定相关工作办法,高质量完成推荐和申报工作,并按各个项目申报时间在限定时段内报送相关材料,逾期将不再受理。

附件:2013年度河南省高等学校教学工程项目申报指南

2013年3月4日

附 件

2013年度河南省高等学校教学工程

项目申报指南

河南省教育厅

二〇一三年二月

目 录

一、特色专业建设点……………………………(5)

二、教学名师奖…………………..……………(7)

三、教学团队……………………………………(10)

四、实验教学示范中心…………………………(15)

五、精品资源共享课程…………………………(19)

六、双语教学示范课程…………………………(24)

七、精品视频公开课程…………....…………(28)

特色专业建设点

一、建设目标

适应中原经济区建设对高素质人才的需求,引导各高校根据办学定位,发挥已有的专业优势,加强学科专业内涵建设,凸显区域特色和学校特色,推进高校专业建设与人才培养紧密结合经济社会发展需要,为同类型高校相关专业建设和改革起到示范和带动作用。

二、建设任务

2013年遴选建设80个省级高等学校特色专业建设点,其中本科40个,高职高专40个。

三、申报限额

普通本科高等学校每校推荐限额为2个,高等职业院校每校推荐限额为1个。

四、申报材料

各院校申报特色专业建设点,要将推荐情况以公文形式报我厅,并填写《高等学校特色专业建设点任务书》(见附件1,一式三份)、《河南省高等学校特色专业建设点推荐汇总表》(见附件2,一式一份)。有关申报材料(含电子文档)请于2013年5月15-16日报送至教育厅高教处。

联系人:季双丽 焦阳

电 话:0371—69691869

电子邮箱:gaojiao802@163.com

报送地址:郑州市农业路与经一路交叉口投资大厦711房间

教学名师奖

为贯彻落实《河南省人民政府关于全面提高高等教育质量的若干意见》(豫政〔2012〕92号),巩固教学工作中心地位,进一步增强广大教师教书育人的荣誉感和责任感,着力提高人才培养质量,经研究,我厅决定组织开展2013年度河南省高等学校教学名师奖(以下简称“教学名师奖”)评选表彰工作,大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教学名师,发挥其在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量方面的引领、示范、辐射作用。

一、评选范围

普通高等学校中承担本、专科教学任务的专任教师。已获得教学名师奖的教师不再参加评选。

二、表彰名额

表彰名额为20名,其中,本科院校教师12名,高职院校教师8名。

三、评选条件

1、本科院校候选人原则上须具有20年以上(含20年,统计时间截止到2012年12月31日)高等教育教学经历;受聘教授职务;2010—2012年,面向本校本科学生实际课堂教学不少于64学时/年(临床医学类实际授课学时计算可包括临床带教学时数)。

2、高职院校候选人原则上须具有10年(含10年,统计时间截止到2012年12月31日)以上高职教学经历;2010—2012年,承担本校教学任务不少于240学时/年。

3、其他条件依照《2013年度高等学校教学名师奖评选指标体系(本科部分)》(见附件3)、《2013年度高等学校教学名师奖评选指标体系(高职部分)》(见附件4)。

4、“教学名师奖”评选优先考虑长期承担教学任务并作出突出贡献的一线优秀教师,特别是为低年级学生讲授基础课的优秀教师。

四、评选程序

1、各高校应认真开展校级教学名师奖的评选表彰工作,学校在校级教学名师奖表彰的基础上择优推荐上报教育厅。学校推荐候选人须经学校学术委员会(或校长办公会等)审议通过。

2、各高校要严格按照高等教育教学经历年限和课堂教学工作量要求进行推荐。学校推荐限额为:郑州大学4人,河南大学2人,其他本科高校1人,2003年以前批准设置的普通高职院校1人。

3、为提高评选表彰工作的质量及透明度,教学名师奖评审推荐过程,要坚持标准,宁缺毋滥,务必设立公示环节,公示期不少于7天,并开通监督举报电话和邮箱。公示无异议方能逐级推荐上报。

申报教师须如实填写申报表,提交有关材料。凡存在弄虚作假、徇私舞弊行为者,一经查实,取消其评选资格,且连续三届不得申报“教学名师奖”。

五、工作要求

1、学校推荐时,须一并提交候选人45分钟的现场教学录像(录像采用rm格式,不大于100MB)。录像内容要真实反映候选人的教学水平和教学效果。

2、学生评价环节,各学校须组织学生对推荐候选人现场教学录像的教学效果进行评价,评价情况一并上报教育厅。

3、各高校于4月10日至11日将以下材料报送我厅高教处,逾期不再受理:

(1)候选人汇总表(见附件5),纸质和电子版各一份。

(2)候选人学生评价汇总表(见附件6)。

(3)候选人推荐表(见附件7、附件8),纸质一式5份,电子版一份。

(4)候选人各项成果、项目、获奖证书等复印件(加盖学校公章,并附目录),纸质一式2份。

(5)候选人个人资料(见附件9),电子版一份。

(6)候选人45分钟现场教学录像光盘一张。

本通知及附件将上传教育厅网站(高等教育信息网,http://gaojiao.haedu.gov.cn/),请及时下载。

联系 人:闫治国 赵万勇

联系电话:0371—69691855 69691023

电子邮箱:gaojiao825@126.com

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教 学 团队

一、建设目的

通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学水平。

二、建设数量

2013年立项建设30个河南省高等学校教学团队,其中本科院校20个,高职院校10个。

三、建设内容

根据地域分布和行业分布现状,建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队,资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

四、基本要求

(一)本科教学团队基本要求

1.团队及组成。根据各学科(专业)的具体情况,以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位,以课程或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模以10人以下为宜。团队成员中40岁以下青年教师数量不少于总数的三分之二。

2.带头人。应为本学科(专业)的专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想;长期致力于本团队课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。原则上现任校级领导不作为团队带头人,全省立项建设团队总量中校级领导作为带头人的团队不超过2个。

3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容。教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施,教学效果好,无教学事故。

4.教学研究。积极参加教学改革与创新,参加过省部级以上教改项目、特色专业、精品课程、双语课程、实验教学示范中心建设等,获得过省级以上教学成果奖励。

5.教材建设。重视教材建设和教材研究,承担过省级以上规划教材编写任务。教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励。

6.运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式,能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。

(二)高职教学团队基本要求

1.“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成,以专业建设作为开展校企合作的工作平台,设计、开发和实施专业人才培养方案,人才培养和社会服务成效显著。团队规模以10人以下为宜。团队成员中40岁以下青年教师数量不少于总数的三分之二。原则上现任校级领导不作为团队带头人,全省立项建设团队总量中校级领导作为带头人的团队不超过2个。

2.专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度,保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性;根据专业人才培养需要,学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

3.带头人。善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,准确把握专业建设与教学改革方向,保持专业建设的领先水平;能结合校企实际、针对专业发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续发展。

4.人才培养。在实施工学结合人才培养过程中,团队成为校企合作的纽带,将学校教学管理覆盖学生培养的全过程,保障学生半年顶岗实习的效果;通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合,实现高技能人才的校企共育;专业毕业生职业素养好,技能水平高,用人单位欢迎,社会认可度高。

5.社会服务。依托团队人力资源和技术优势,开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务,具有良好的社会声誉。

五、推荐、评选步骤与方法:

1.各高校按照教学团队的基本要求,组织推荐工作。郑州大学推荐3个,河南大学推荐2个,其他高校推荐1个。到目前为止,部分学科(专业)省级教学团队数量较少或尚未建设,鼓励该类学科(专业)的教学团队申报;部分学科(专业)省级教学团队数量较多,该类学科(专业)的教学团队立项数量将减少。已批准建设的省级教学团队学科(专业)分布情况已在河南高等教育信息网(http://gaojiao.haedu.gov.cn)上公布,请参考申报。

各有关高校要组织专家对2010年立项的省级教学团队建设情况进行项目检查验收,向我厅高教处提交建设任务书完成情况总结。前期团队建设完成情况将作为2013年立项建设重要依据。

2.我厅组织有关专家采用纸质审阅、现场答辩方式,评审确定省级教学团队立项建设。

3.各高校于4月24日至25日将省级教学团队汇总表、推荐表(见附件10、11、12)及相应佐证材料报送我厅高教处,逾期不再受理(推荐表纸质一式十份,电子版一份,汇总表纸质一份,电子版一份,佐证材料(含奖励证书、论文封面、立项文件等复印件)一份,须加盖单位公章。相关表格可从网页(http://gaojiao.haedu.gov.cn)上下载。

联系人:闫治国 赵万勇

联系电话:0371—69691855 69691023

电子邮箱:gaojiao825@126.com。

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实验教学示范中心

一、建设目的及数量

为全面提高高等教育质量,助推中原经济区建设,不断促进高等学校实验教学内容、方法、技术、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新,加强学生实践能力和创新精神培养,构建类型齐全、区域和学校分布合理的实验教学示范体系,我厅决定开展第八批河南省高等学校实验教学示范中心评选建设工作,计划建设30个左右,并适当向新建本科高校和民办高校倾斜。

二、申报范围及名额

本批省实验教学示范中心建设范围涵盖物理类、化学化工类、生物类(含生物科学、生物技术、生物工程)、电子电气信息类、机械类、力学类、计算机类、土建类(含土建、水利及测绘)、材料类、环境类、地学类(含地理、地质、大气、海洋)、轻工纺织食品类、能源动力类、资源勘探类(主要指地、矿、油的勘探)、交通运输类、航空航天类、植物类、动物类、水产类、农林工程类、临床技能类、医学基础类、中医类、公共卫生类、药学类、经济管理类、法学类、传媒类、艺术类、考古类、综合性工程训练中心、文科综合类、其它类等33个类别,每所普通本科高等学校(含独立学院)限报1个,超额申报不予受理。

三、申报原则和要求

各申报学校应在校级实验教学示范中心建设的基础上,结合本校优势和特色择优推荐。申报的实验教学示范中心应形成规模化的实验教学环境,具备网上开放教学、开放管理的条件,具有高水平教授负责、组合优化的实验教学团队,教学效果突出。

各申报学校要充分认识建设实验教学示范中心的意义,以建设实验教学示范中心为契机,全面推进实验教学改革和实验室建设,提高实验队伍素质和实验教学管理水平,加快学生实践能力和创新精神的培养,提高实践育人质量。

四、申报材料及要求

2013年河南省实验教学示范中心申报材料包括申请书和相关支持材料,具体要求如下:

1.《河南省实验教学示范中心申请书》(以下简称《申请书》,见附件13)。制成WORD(OFFICE 2003版本)文件1个。《申请书》可在我厅高等教育信息网(http://gaojiao.haedu.gov.cn)下载。

2.实验教学中心总体情况视频文件。其中应包括实验教学中心各实验室设备与环境的全貌。视频文件制成不超过20分钟的ASF或WMV格式流媒体文件,分辨率640*480。

3.学校和实验教学中心制订的相关政策措施、规章制度等文件。文件目录及所有文件制成1个PDF文件。

4.典型教学案例视频文件。包括特色实验项目、实验课程等。案例不超过3个,每个案例分别制成不超过15分钟的ASF或WMV格式流媒体文件,分辨率640*480,并将视频案例简介制成1个PDF文件。

5.典型自编教材电子文档。包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等,教材目录及所有教材制成1个PDF文件。

6.典型多媒体课件及其简介。课件要求可在浏览器环境播放,课件简介制成1个PDF文件。

7.其它有关材料。

以上电子文档以U盘报送,要求U盘中各项电子文件分目录存放。

电子文件命名规则为:学校代码_实验教学中心类别代码_电子文件目录名_序号。学校代码可在中国教育统计网(http://www.stats.edu.cn)查询;实验教学中心类别代码为:

物理类1、化学化工类2、生物类(含生物科学、生物技术、生物工程)3、电子电气信息类4、机械类5、力学类6、计算机类7、土建类(含土建、水利及测绘)8、材料类9、环境类10、地学类(含地理、地质、大气、海洋)11、轻工纺织食品类12、能源动力类13、资源勘探类(主要指地、矿、油的勘探)14、交通运输类15、航空航天类16、植物类17、动物类18、水产类19、农林工程类20、临床技能类21、医学基础类22、中医类23、公共卫生类24、药学类25、经济管理类26、法学类27、传媒类28、艺术类29、考古类30、综合性工程训练中心31、文科综合类32、其它类33。申报材料的1—7项电子文件目录名依次为:a、b、c、d、e、f、g;序号从1开始,第4、6项电子文件中的简介文件序号为0。例如:郑州大学物理实验教学中心第2个典型教学案例视频文件应命名为:10459_1_d_2.asf。

五、申报方法和时间

请各申报学校将申报材料实验教学示范中心《申请书》(附件13)(一式十份)及申报材料U盘,申报汇总表(附件14)(一份含电子版)于2013年9月11日至12日以正式文件形式报送到我厅高教处,逾期视为自动放弃。

政策咨询:

联系人:唐多毅,岳德胜,张新民

电 话:0371-69691870 69691868

材料报送:

联系人:赵万勇

联系电话:0371-69691023

电子邮箱: gaojiao825@126.com

报送地址:郑州市农业路与经一路交叉口投资大厦711房间

六、评审方式

我厅将根据不同学科、不同类型实验教学中心申报的情况,组织专家集中进行网上评审和会议评审。

各申报学校要根据本通知精神,结合本校实际,加强校级实验教学示范中心建设,认真组织申报,并确保实验教学中心网站开通运转,供评审专家正常访问。

精品资源共享课程

精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,提高人才培养质量,服务学习型社会建设。

一、建设任务

本批精品资源共享课程继续从2003-2011年已经立项的河南省高等学校精品课程中遴选,通过转型升级建设河南省高等学校精品资源共享课程75门,其中本科50门,高职25门。已经入选国家精品课程、省精品资源共享课程的不再申报。

二、遴选要求

(一)总体要求

河南省精品资源共享课程以教育部《精品资源共享课建设工作实施办法》为基本依据,以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点,以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求,充分利用先进信息技术和网络技术,实现教、学兼备,互动交流,完成精品课程由服务教师向服务师生和社会学习者的转变,由网络有限开放到充分开放的转变。申报课程须已在学校连续开设3年以上,且最近三学年至少开设一次,在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

(二)团队要求

精品资源共享课由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持建设,本科精品资源共享课负责人应有教授职称。建设团队结构合理,应包括专业教师和教育技术骨干,高等职业教育精品资源共享课中的专业课建设团队还应该体现专兼结合的“双师型”教学团队特点。

(三)内容要求

课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容,具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性等特征,严格遵守国家安全、保密和法律规定,适合网上公开使用。申报学校和课程负责人要承诺有关内容的真实性,引用的课程资源要注明来源,上网内容不侵犯他人的知识产权。

(四)资源要求

结合实际教学需要,以服务课程教与学为重点,以课程资源的系统、完整为基本要求,以资源丰富、充分开放共享为基本目标,注重课程资源的适用性和易用性。

1.基本资源。基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源,包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

2.拓展资源。拓展资源指反映课程特点,应用于各教学与学习环节,支持课程教学和学习过程,较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如:案例库、专题讲座库、素材资源库,学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统,课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。

(五)技术要求

精品资源共享课建设应符合《国家级精品资源共享课建设技术要求》。技术要求具体内容详见《河南省教育厅办公室转发教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》(教办高〔2012〕149号)》,其中必选项要求必须满足。申报课程要按照相关要求提供网上课程资源,教学录像要按照教学单元录制,并实现课程全程教学录像上网。

(六)共享要求

省精品资源共享课程视为职务作品。申报高校要承诺在享受省精品资源共享课荣誉称号期间,实现课程的基本资源免费共享、拓展资源有条件共享,保证精品资源共享课的便捷获取和使用,满足高校师生和社会学习者多样化需求。

三、申报名额

有省精品课程的高校按照本校精品课程总数(不含入选国家精品课程)的15%申报(小数部分四舍五入,如果总数不足1门,按照1门计算,详见附件19),本科高校不得申报高职精品资源共享课。

四、遴选过程

精品资源共享课程遴选包括申报、网上评价、终审评议三个阶段。

1.申报阶段:学校提交申报材料,完善课程资源,同时开放课程支撑网站。我厅组织技术专家对网站畅通情况、内容是否符合技术规范进行测试,不符合要求的课程不得进入下一阶段。

2.网上评价:我厅组织专家依据评审标准,通过网络评审系统进行网上评议。

3.终审评议:我厅聘请专家对网络评价结果和需要重点讨论的问题进行审议,确定入选名单,公示后予以公布。

五、材料要求

1.申报精品资源共享课程须提交以下材料:

(1)2013年度河南省高等学校精品资源共享课程申报汇总表(附件15)。

(2)2013年度河南省高等学校精品资源共享课程申报表(附件16)。

(3)精品资源共享课程建设情况简表(附件17)。

2.报送时间

请各高等学校于2013年9月17日前将材料2、材料3通过“河南省高等学校精品课程”网站(http://jpkc.open.ha.cn/)在线提交,9月18、19日将材料1、材料2、材料3纸质材料各1份报送我厅高等教育处,同时将电子文档发送至ds_yue@sina.com)。纸质材料必须在限定时间内报送,逾期不再受理。

3.联系方式

政策咨询:

联系 人:岳德胜,焦阳

联系电话:0371-69691868 69691869

申报评审系统技术咨询:

联系 人:王辉

联系电话:0371-65945216

材料报送:

联系 人:焦阳

联系电话:0371-69691023

报送地址:郑州市农业路与经一路交叉口投资大厦711房间

双语教学示范课程

双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类课程教学,并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式。双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来校讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等;同时,要积极利用现代教育技术手段,共享相关教学资源,发挥示范辐射作用。建设双语教学示范课程,旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨的、符合我省和中国实际的、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式,为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用。

一、建设任务

本批建设河南省高等学校双语教学示范课程20门。

二、遴选要求

1、基础课、专业基础课、专业课,必修课、选修课均可申报,教学运用的外语为英语。每位教师最多参与申报1门课程。

2、申报课程应具有较好的建设基础,至少已面向两届学生开设,修习该课程的学生具有较好的外语基础,双语教学效果良好。

3、申报课程负责人要有1年以上(含1年)海外留学、进修或工作的经历。应有相对稳定的教学团队,教学团队成员结构合理、外语和教学水平较高、教学效果优良。鼓励聘请国外教师、专家进行双语教学工作。

4、申报课程应建有教学资源网站,提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践(实验、实训、实习)指导、试卷及参考答案、参考文献目录等材料以及课程负责人或教学团队成员不少于45分钟的现场教学录像。网上资源的技术标准参考《国家级精品资源共享课建设技术要求》。

三、申报名额

省双语教学示范课程限具有硕士以上学位授权高校申报,其中郑州大学、河南大学各3门,有国家双语教学示范课程高校各2门,其他学校1门。

四、遴选过程

双语教学示范课程遴选包括申报、网上评价、终审评议三个阶段。

1.申报阶段:学校提交申报材料,同时开放课程支撑网站。

2.网上评价:我厅组织专家依据评审标准,通过网络评审系统进行网上评议。

3.终审评议:我厅聘请专家对网络评议结果和需要重点讨论的问题进行审议,确定入选名单,公示后予以公布。

五、材料要求

1.2013年度河南省高等学校双语教学示范课程建设项目申报汇总表(附件21),包括纸质文本1份及电子文档(发送至A1869@126.com)。

2.双语教学示范课程建设项目联系人信息表(附件22),包括纸质文本1份及电子文档(发送至A1869@126.com)。

3.双语教学示范课程建设项目申报表(附件23),须通过“河南省高等学校精品资源共享课程”网站(http://jpkc.open.ha.cn/)在线提交。

4.报送时间。请各高等学校于2013年9月17前完成课程网上申报,9月18-19日将书面材料报送至我厅高等教育处。

六、其他事宜

1.课程申报负责人要承诺申报材料的真实性,引用的课程资源要注明来源,上网内容不侵犯他人的知识产权。

2.双语教学示范课程视为职务作品。凡申请的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受河南省双语教学示范课程荣誉称号期间,将其上网内容的非商业性使用权自然授予全省各高等学校。

3.各申报学校自课程申报之日起至本年度评审工作结束期间,要保证申报课程支撑网站的正常运转,保证专家授权后可以通过互联网审看课程申报表、教学内容及相关教学资源。凡因申报学校原因导致专家无法正常浏览申报网站内容,将视为不具备申报条件,自动放弃参评资格。

4.课程申报高校要为申报课程提供建设经费,申报课程被评为省双语教学示范课程后,要保证课程网站畅通,免费开放课程资源,并不断更新上网内容。

4.联系方式

政策咨询

联系 人:岳德胜,焦阳

联系电话:0371-69691868,69691869

材料报送

联系 人:焦阳

联系电话:0371-69691023

报送地址:郑州市农业路与经一路交叉口投资大厦711房间

精品视频公开课

根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高〔2011〕8号),我厅决定“十二五”期间立项建设50门精品视频公开课。2013年度首批启动建设15门,并择优遴选10门课程申报国家精品视频公开课。现将有关事宜通知如下:

一、精品视频公开课建设目标与任务

精品视频公开课是精品开放课程的重要组成部分,是指以高校学生为服务主体,同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。

精品视频公开课着力推动高等教育开放,弘扬社会主义核心价值体系,弘扬主流文化、宣传科学理论,广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识,提升高校学生及社会大众的科学文化素养,服务社会主义先进文化建设,增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。

高等学校通过开展精品视频公开课建设,实现服务社会和文化传承创新的社会责任,激励教师积极投入教学和人才培养工作,推进教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,造就一批“名师名课”,进一步提高教育教学水平和质量。

二、精品视频公开课基本要求

1.课程的主讲教师应为学校正式聘用教师,并长期从事该门课程相关教学工作,具有丰富的教学经验、较高的学术造诣。鼓励“高等学校教学名师奖”获得者、学术名家主讲视频公开课。主讲教师须严格遵守法律和学术规范,注重课程内容的选择和教学方式的创新,善于与学生互动,充分展现个人的教学个性和人格魅力,保证视频课堂的现场教学效果。

2.课程为经过教学实践检验的优质课程,注重突出本校办学特色和学科优势,能够充分展现我省高等教育先进的教学模式、一流的教学水平、优秀的教学方法、丰硕的教学成果,代表我省高等教育教学水平。

3.课程建设重点为影响力大、受众面广的高校科学、文化素质教育类课程及学术讲座,注重中国传统文化类、科学技术类和社会热点类课程的建设。课程须同时符合网络传播的特点,选题适当,内容完整,分专题呈现,凝聚精华,引人入胜。每门课程至少5讲,每讲时长30-50分钟。

4.为保证视频公开课的质量及展示与传输效果,课程制作必须严格执行国家有关法律法规以及有关媒体制作、传播标准和规范,符合“精品视频公开课拍摄制作技术标准(2013年版)”(附件25)。

三、精品视频公开课建设的组织与管理

1.精品视频公开课以政府主导、高等学校自主建设、专家和师生评价遴选、社会力量参与推广为建设模式,整体规划、择优遴选、分批建设、分批上网。

2.精品视频公开课以高等学校为建设主体,在河南省高等学校精品课程网(jpkc.open.ha.cn)同步上网,以课程建设学校的名义推出。有关高等学校要高度重视视频公开课建设工作,各部门通力合作,精心策划和设计,实行学校和主讲教师负责制,确保课程质量。

3.精品视频公开课面向社会免费开放,以高等学校和教师自愿申报、自愿共享为原则。入选“河南省高校视频公开课”的课程,高校和主讲教师须与有关单位签署知识产权协议,明确课程建设各方的权利、义务和法律责任,入选的课程禁止商业使用。

4.为保护教师和学生的肖像权,学校须事先告知参与视频课拍摄的教师和学生有关课程视频有可能网上公开等事宜。

四、推荐及遴选程序

2013年精品视频公开课建设试点学校范围为博士授权(建设)单位高校和位于我省的部队本科高校。

1.推荐途径和数量

已经获批国家精品视频公开课的学校每校可申报3门,其他学校可申报2门。

2.推荐要求

精品视频公开课思想性、科学性等要求高,制作难度大,为保证课程质量,加快课程上网进程,申报学校要强化校内审查环节。高校在每门课程建设过程中,应针对课程内容和制作,组织3人以上具有相应学科专业领域高级专业技术职务的专家(至少1位校外专家)组成审查小组,从导向性、思想性、科学性、规范性、教师风采、制作技术等方面对课程进行认真审查。避免申报与已上线国家精品资源共享课内容相近的课程。申报课程须根据专家审查意见修改,在校内试用,根据效果和反馈进行完善。审查小组成员的意见、主要修改建议及课程修改情况等相应材料,在申报课程时须一并提交。

(1)3月15日前确定推荐选题,完成制作方案文本,包括包括主讲人、中心内容、主要章节、制作进度安排等。我厅将组织专家对学校申报选题进行论证,淘汰立意不适合的选题。

(2)5月20日前,申报高校依照“精品视频公开课拍摄制作技术标准”,组织主讲教师及有关技术人员进行拍摄和加工制作,保证通过论证选题完成拍摄制作,在本校校园网内使用2周以上,本校师生评价优秀,并经学科专家和音像技术专家审查通过。

3.评审遴选程序

我厅组织专家按照导向性、思想性、科学性、规范性、教师风采、制作技术等几个方面对申报高校推荐制作完成的课程进行评审,评审通过的课程上网向社会免费开放,接受社会评价。对上网后社会反响良好的课程,给予“精品视频公开课”荣誉称号和经费补贴。

五、提交材料要求

申报高校于2012年3月15日向我厅提交以下材料:

1.2013年精品视频公开课课程申报书(一式五份,仅填写前四项,附件26);

2.2013年精品视频公开课推荐汇总表(附件27);

3.推荐选题的课程教学录像样盘(每门课程不少于30分钟的现场教学录像。视频制作推荐使用标清制式,视频压缩推荐采用H.264编码方式,码流率不低于256Kbps,封装格式推荐使用MP4);同时提交材料1和材料2电子稿。

申报高校于2012年5月20日向我厅提交以下材料:

①2013年精品视频公开课课程申报书(一式10份,完整填写);

②课程全部录像光盘1套(含视频文件、唱词文件);

③纸质课程元数据文件;

④课程文件光盘,包括课程配套的元数据文件、课程目录、推介词文件等。

六、联系方式

政策咨询

联系 人:岳德胜,焦阳

联系电话:0371-69691868,69691869

制作技术咨询

联系人:焦华杰

联系电话:0371-67781519

材料报送

联系 人:焦阳

联系电话:0371-69691023

报送地址:郑州市农业路与经一路交叉口投资大厦711房间

附件:1.高等学校特色专业建设点任务书

2.河南省高等学校特色专业建设点推荐汇总表

3.2013年度高等学校教学名师奖评选指标体系(本科部分)

4.2013年度高等学校教学名师奖评选指标体系(高职部分)

5.2013年度高等学校教学名师奖候选人(本科部分/高职部分)汇总表

6.2013年度高等学校教学名师奖候选人学生评价汇总表

7.2013年度高等学校教学名师奖(本科部分)候选人推荐表

8.2013年度高等学校教学名师奖(高职部分)候选人推荐表

9.2013年度高等学校教学名师奖候选人个人资料(电子版)清单

10.2013年河南省高等学校教学团队推荐汇总表

11.2013年河南省高等学校教学团队推荐表(本科)

12.2013年河南省高等学校教学团队推荐表(高职)

13.河南省实验教学示范中心申请书

14.第八批河南省高等学校实验教学示范中心申报汇总表

15.2013年度河南省高等学校精品资源共享课程申报汇总表

16.2013年度河南省高等学校精品资源共享课程申报表

17.精品资源共享课程建设情况简表

18.高等学校精品资源共享课程分类体系

19.各高校精品资源共享课申报指标

20.精品资源共享课程评审指标体系

21.2013年度河南省高等学校双语教学示范课程申报汇总表

22.双语教学示范课程联系人信息表

23.2013年度河南省高等学校双语教学示范课程申报表

24.河南省高等学校双语教学示范课程评审指标体系

25.精品视频公开课拍摄制作技术标准(2013年版)

26. 2013年精品视频公开课课程申报书

27. 2013年精品视频公开课推荐汇总表

(以上附件不印发,可从我厅网站主页或河南高等教育信息网http://gaojiao.haedu.gov.cn/下载)。

 

 

论文(著)题目

期刊名称、卷次

时 间

作者

及名次

四、培养青年教师、接受教师进修工作

五、科研情况

1.科研项目(限5项)

项 目 名 称

经费

项目来源

起止时间

团队成员及名次

2.科研转化教学情况

六、团队建设及运行的制度保障

七、团队今后建设计划

八、评价、推荐意见

教务部门评价意见

(公章)

负责人(签字):

年 月 日

手机:

电子信箱:

学校推荐意见

(公章)

校长(签字):

年 月 日

附件12

2013年河南省高等学校教学团队推荐表

(高职)

团队名称:

团队带头人:

团队成员:

所在专业:

所在院校:

河南省教育厅制

填表说明

1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。

2.推荐表由拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评省级教学团队的资格。

3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等,起止时间是从2008年1月1日起,2012年12月31日止。名次限前五名。

4.如表格篇幅不够,可另附纸。

5.各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。

一、团队简介(申报理由)

二、团队组成

1.团队成员。本教学团队共人(含团队带头人),其中学校专任教师人,占%,来自行业企业的兼职教师人,占%。

学校专任教师基本信息一览表

序号

姓名

出生年月

学历

职称

职业资格

高校教龄

企业经历或工作年限

讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作

行业企业兼职教师基本信息一览表

序号

姓 名

出生年月

学 历

专业技术职务

职业资格

所在单位

从事的技术领域/工作岗位/从业时间

讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作

2.团队带头人

姓 名

性 别

出生年月

民 族

政治面貌

高校教龄

最终学历

(学 位)

专 业

企业工作

年 限

专业技术职务/职务

职业资格

社会兼职

联系地址

邮 编

办公电话

移动

电话

电子邮箱

主要学习、工作经历

起止时间

学习、工作单位

学习、工作内容及岗位

所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效

三、人才培养情况

1.专业人才培养方案的系统设计、开发

2.专业人才培养方案的实施

教学计划总学时

顶岗实习时间

学校专任教师授课总学时及比例

行业企业兼职教师授课总学时及比例

团队分工协作,实施人才共育的形式、途经与方法

3.教学改革及成果

教学改革特色与创新

省级以上获奖情况

时间

奖项名称及等次

获奖者及名次

颁发部门

4.团队所在专业毕业生情况

毕业生人数

首次就业率

主要就业岗位

专业对口率

毕业生在机关企业单位、事业单位首次就业比例

毕业生在私营单位首次就业比例

(注:请将上表复制后分别填写近三年的本专业毕业生情况。)

毕业生社会评价及主要事例

四、技术服务情况

时间

项目名称

项目内容

服务对象

主持人

完成情况及成效

五、团队建设规划(含教师职业发展规划)

六、专兼结合的制度保障

七、评价、推荐意见

教务部门评价意见

(公章)

负责人(签字) 年 月 日

专业:

手机:

电子信箱:

学校推荐意见

(公章)

校长(签字)

年 月 日

附件13

河南省实验教学示范中心

申 请 书

学校名称:

中心名称:

中心网址:

中心联系电话:

中心通讯地址:

申报日期:

河南省教育厅制

填 写 说 明

1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的,可以扩展。

2.“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。

3.兼职人员是指编制不在中心,但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。

1.实验教学中心总体情况

实验教学中心名称

所属学科名称

隶属部门/管理部门

成立时间

中心建设

发展历程

中心主任

姓 名

性别

出生

年月

民族

专业技术 职 务

学位

毕业

院校

通讯地址

邮 编

电子邮箱

联系电话

主要职责

教学科研

主要经历

教学科研

主要成果

专职人员

正高级

副高级

中级

其它

博士

硕士

学士

其它

总人数

平均 年龄

人数

占总人数比例

教学简况

实验课程数

实验项目数

面向专业数

实验学生人数/年

实验人时数/年

环境条件

实验用房使用面积(M2

设备台件数

设备总值(万元)

设备完好率

教材建设

出版实验教材数量(种)

自编实验讲义数量(种)

实验教材获奖数量(种)

主编

参编

近五年

经费投入

数额、

来源、

主要投向

近五年

中心人员

教学科研

主要成果

中心成员简表

序号

姓名

性别

出生

年月

学位

中心职务

专业技术职务

所属二级学科

中心工作年限

中心工作职责

是否专职

兼职人员所在单位、部门

1

2

3

4

5

6

9

10

11

12

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

2.实验教学

2-1.实验教学理念与改革思路(学校实验教学相关政策,实验教学定位及规划,实验教学改革思路及方案等)

2-2.实验教学总体情况(实验中心面向学科专业名称及学生数等)

2-3.实验教学体系与内容(实验教学体系建设,实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例,实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等)

2-4.实验教学方法与手段(实验技术、方法、手段,实验考核方法等)

2-5.实验教材(出版实验教材名称、自编实验讲义情况等)

3.实验队伍

3-1.队伍建设(学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等)

3-2.实验教学中心队伍结构状况(队伍组成模式,培养培训优化情况等)

3-3.实验教学中心队伍教学、科研、技术状况(教风,教学科研技术能力和水平,承担教改、科研项目,成果应用,对外交流等)

4.体制与管理

4-1.管理体制(实验中心建制、管理模式、资源利用情况等)

4-2.信息平台(网络实验教学资源,实验室信息化、网络化建设及应用等)

4-3.运行机制(开放运行情况,管理制度,考评办法,质量保证体系,运行经费保障等)

5.设备与环境

5-1.仪器设备配置情况(购置经费保障情况,更新情况,利用率,自制仪器设备情况等,列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值)

5-2.维护与运行(仪器设备管理制度、措施,维护维修经费保障等)

5-3.实验中心环境与安全(实验室智能化建设情况,安全、环保等)

6.特色

6.特色

7.实验教学效果与成果

7-1.实验教学效果与成果(学生学习效果,近五年来主要实验教学成果,获奖情况等)

7-2.辐射作用

8.自我评价及发展规划

8-1.自我评价

8-2.实验教学中心今后建设发展思路与规划

9.申报学校意见

负责人签字 (公章)

年 月 日

附件14

第八批河南省高等学校实验教学示范中心

申报汇总表

学校名称:

序号

实验中心名称

所属类别

中心主任

手机

管理职能部门

联系人

手机

附件15

2013年度河南省高等学校精品资源共享课程申报汇总表

推荐学校(章) 联系人: 联系电话(手机):

序 号

学校名称

课程

名称

课程

网址

课程类型

所属学科门类/专业

大类

所属学科类/专业类

课程负责人

团队人员名单(含负责人,不超过9人,按顺序排列)

被批准为省精品课程年度

姓名

职称

填表说明:

1.本科课程采用教育部2012年公布的本科专业目录作为分类类别,另外增设“文化素质教育课程”类和“马克思主义理论课和思想品德课”(简称“两课”)类;高职课程请参考附件18填写。

2.课程类型为公共基础课/专业基础课/专业核心课。

3.团队人员名单以被评为省精品课程时的成员为准,负责人不得变动,其他人员变动不超过2人,并出具书面证明。

附件16

2013年度河南省高等学校精品资源共享课程申报表

推 荐 单 位

课 程 名 称

课程类型□ 公共基础课 □专业基础课 □专业核心课

所属一级学科名称

所属二级学科名称

课 程 负 责 人

申 报 日 期

河南省教育厅

二○一三年二月

填 写 要 求

一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。

四、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

1.课程负责人情况

1-1

基本

信息

姓 名

性 别

出生年月

最终学历

职 称

电 话

学 位

职 务

传 真

所在院系

E-mail

通信地址(邮编)

研究方向

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项);主编的规划教材(不超过五项)

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)

课程类别:公共基础课、专业基础课、专业核心课

课程负责人:主持本门课程的主讲教师

2.教学团队情况

2-1

主要人

员构成

(必须

包含教

育技术

骨干,

不含负

责人)

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

2-2

教学

队伍

整体

结构

教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)

2-3

教学改

革与研

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

2-4

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)

学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同

(或相近)学历(或学位)的人的比例。

3.课程描述

3-1 本课程校内发展的主要历史沿革、主要特色及创新点、本课程与国内外同类课程相比所处的水平、目前存在的不足等

3-2 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程目标及在专业培养目标中的定位

3-3教学效果(含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果)

4.课程资源

4-1基本资源

列出本课程已经上网的教学过程的核心资源,并按照精品资源共享课建设技术要求,列出各课程模块名称、主要内容、各单元教学录像长度(分钟)、教学录像总长度。(有关资源要尽可能提供网络链接地址)

4-2拓展资源

列出本课程已经上网的教为成熟的多样性、交互性辅助资源,尽可能提供网络链接地址。

5.说明栏

其他需要说明的问题

附件17

精品资源共享课建设情况简表

基本情况

学校名称(盖章)

课程名称

课程类型

所属学科门类/专业大类

所属学科类/专业类

连续开设起讫时间

最近一次开设时间

课程模块数

课程网址

团队情况

课程负责人

姓名

职称

教育技术骨干

姓名

职称

其他人员

姓名

职称

姓名

职称

姓名

职称

姓名

职称

姓名

职称

基本资源

课程介绍

有□ 无□

教学大纲

有□ 无□

教学日历

有□ 无□

演示文稿

有□ 无□

重点难点指导

有□ 无□

作业

有□ 无□

参考资料目录

有□ 无□

全程教学录像

有□ 无□

教学录像总时长

拓展资源

案例库

有□ 无□

专题讲座库

有□ 无□

素材资源库

有□

无□

学科专业知识检索系统

有□ 无□

演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统

有□ 无□

试题库系统

有□ 无□

作业系统

有□ 无□

在线自测/考试系统

有□ 无□

说明:1.课程类型为公共基础课/专业基础课/专业核心课。

2.选择项在方框内(后)打√。

3.申报学校须在此表加盖公章并对内容真实性负责。

附件18

高等学校精品课程(高职)分类体系

分类代码

专业名称

01

农林牧渔大类

0101

农业技术类

0102

林业技术类

0103

畜牧兽医类

0104

水产养殖类

0105

农林管理类

02

交通运输大类

0201

公路运输类

0202

铁道运输类

0203

城市轨道运输类

0204

水上运输类

0205

民航运输类

0206

港口运输类

0207

管道运输类

03

生化与药品大类

0301

生物技术类

0302

化工技术类

0303

制药技术类

0304

食品药品管理类

04

资源开发与测绘大类

0401

资源勘查类

0402

地质工程与技术类

0403

矿业工程类

0404

石油与天然气类

0405

矿物加工类

0406

测绘类

05

材料与能源大类

0501

材料类

0502

能源类

0503

电力技术类

06

土建大类

0601

建筑设计类

0602

城镇规划与管理类

0603

土建施工类

0604

建筑设备类

0605

工程管理类

0606

市政工程类

0607

房地产类

07

水利大类

0701

水文与水资源类

0702

水利工程与管理类

0703

水利水电设备类

0704

水土保持与水环境类

08

制造大类

0801

机械设计制造类

0802

自动化类

0803

机电设备类

0804

汽车类

09

电子信息大类

0901

计算机类

0902

电子信息类

0903

通信类

10

环保、气象与安全大类

1001

环保类

1002

气象类

1003

安全类

11

轻纺食品大类

1101

轻化工类

1102

纺织服装类

1103

食品类

1104

包装印刷类

12

财经大类

1201

财政金融类

1202

财务会计类

1203

经济贸易类

1204

市场营销类

1205

工商管理类

13

医药卫生大类

1301

临床医学类

1302

护理类

1303

药学类

1304

医学技术类

1305

卫生管理类

14

旅游大类

1401

旅游管理类

1402

餐饮管理与服务类

15

公共事业大类

1501

公共事业类

1502

公共管理类

1503

公共服务类

16

文化教育大类

1601

语言文化类

1602

教育类

1603

体育类

17

艺术设计传媒大类

1701

艺术设计类

1702

表演艺术类

1703

广播影视类

18

公安大类

1801

公安管理类

1802

公安指挥类

1803

公安技术类

1804

部队基础工作类

19

法律大类

1901

法律实务类

1902

法律执行类

1903

司法技术类

20

公共基础课类

2001

英语

2002

高等数学

2003

计算机

2004

人文素质

2005

两课

2006

其他

附件19

各高校申报指标

序号

学校

申报名额

序号

学校

申报名额

1

郑州大学

5

23

平顶山学院

1

2

河南大学

5

24

许昌学院

1

3

河南师范大学

4

25

河南工程学院

1

4

河南农业大学

3

26

黄淮学院

1

5

河南理工大学

3

27

洛阳理工学院

1

6

河南科技大学

3

28

南阳理工学院

1

7

郑州轻工业学院

3

29

新乡学院

1

8

中原工学院

3

30

安阳工学院

1

9

河南工业大学

3

31

黄河科技学院

1

10

河南科技学院

2

32

郑州升达经贸管理学院

1

11

新乡医学院

2

33

河南大学民生学院

1

12

河南中医学院

2

34

郑州大学体育学院

1

13

华北水利水电学院

2

35

新乡医学院三全学院

1

14

洛阳师范学院

2

36

河南理工大学万方科技学院

1

15

信阳师范学院

2

37

郑州牧业工程高等专科学校

2

16

河南财经政法大学

2

38

黄河水利职业技术学院

1

17

商丘师范学院

2

39

平顶山工业职业技术学院

1

18

郑州航空工业管理学院

2

40

济源职业技术学院

1

19

周口师范学院

1

41

河南工业职业技术学院

1

20

南阳师范学院

1

42

河南商业高等专科学校

1

21

安阳师范学院

1

43

信阳农业高等专科学校

1

22

河南城建学院

1

44

郑州铁路职业技术学院

1

45

河南职业技术学院

1

68

河南建筑职业学院

1

46

商丘职业技术学院

1

69

周口职业技术学院

1

47

河南财政税务高等专科学校

1

70

河南司法警官职业学院

1

48

河南经贸职业学院

1

71

铁道警官高等专科学校

1

49

鹤壁职业技术学院

1

72

郑州旅游职业学院

1

50

信阳职业技术学院

1

合计

105

51

河南农业职业学院

1

52

开封大学

1

53

郑州电力高等专科学校

1

54

河南机电高等专科学校

1

55

漯河医学高等专科学校

1

56

商丘医学高等专科学校

1

57

许昌职业技术学院

1

58

焦作大学

1

59

中州大学

1

60

漯河职业技术学院

1

61

濮阳职业技术学院

1

62

三门峡职业技术学院

1

63

河南交通职业技术学院

1

64

焦作师范高等专科学校

1

65

南阳医学高等专科学校

1

66

河南教育学院

1

67

河南质量工程职业学院

1

附件20

精品资源共享课评审指标体系

本科部分

一、评审指标说明

1.本评审指标根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高[2011] 6号)、《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高[2011] 8号)、《教育部办公厅关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》(教高厅[2012] 2号)和《关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》(教高司函[2012] 135号)精神制定。

2.评审对象为原省精品课程,且按照精品资源共享课要求完成转型升级。课程的基本要求为适合网络共享及网上公开使用,在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

3.评审的审阅材料为《2013年度河南省高等学校精品资源共享课程申报表》以及评审系统中的所有课程资源。

4. 评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评审结果的可靠性与可比性,包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三部分。

5.否决性指标逐项评审后,评审对象若出现其中任一情况,即判定为不合格,不再继续评审;评分指标总分计算:M =∑KiMj,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mj是各二级指标的分值。专家评审意见为对评审对象的总体评价。

二、评审指标

1.否决性指标

不属于原省精品课程基础上升级改造的课程

主要授课对象不是本科学生

本课程未在本校连续开设三年以上

课程负责人不具有高级专业技术职务

无课程负责人讲授本课程的授课录像

承诺免费共享的关键基本资源(教学大纲、教案或演示文稿和课程全程教学录像)未全部上传至评审平台。

课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题。

课程中有涉及国家安全、保密及其他不适合网络公开传播的内容。

申报材料造假

注:如评审专家判定评审对象存在以上情况,须分别针对出现的情况写明具体出处。

2.评分指标

一级指标

二级指标

观测点及描述

分值

评分等级

A

B

C

D

E

14

1-1

课程

负责

具有良好师德,学术造诣深厚,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明,教学成果显著。

4

1-2

团队成员

团队知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工合理,团队成员包括专业教师和教育技术骨干。

6

1-3

教学

改革

研究

获得省部级及其以上的教学成果奖励,承担省部级及其以上的教改、科研项目,且项目成果应用于本门课程的教学,效果显著。

4

课程建设基础

10

2-1课程持续建设与

更新

按照原省精品课程建设工作要求,及时反映高等教育教学改革和社会、科技发展的成果,持续更新和完善课程教学资源。

3

2-2转型升级工作

对原省精品课程进行系统、整体改造,注重高校教师、学生和社会学习者的教学和学习需求,充分运用现代信息技术进行课程资源建设和教学方法及教学手段改革。

7

课程定位和

教学设计

18

3-1课程定位

课程定位明确,对人才培养目标的达成起重要的支撑或促进作用,且与前导、后续课程衔接得当。

4

3-2

课程内容选择

体现现代教育思想,符合教育教学规律,及时反映学科最新发展成果和教改教研成果,具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。适应开放教育和辅助学习需要,有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。

6

3-3

课程

内容

组织

遵循学习者的认知规律和能力培养规律,合理安排教学内容,科学设计教学环节,合理分配教学时数,理论联系实际,课内课外结合,融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

4

3-4

教学方法和

手段

重视探究性学习、研究性学习,体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念;能根据课程内容和学生特点,灵活运用多种恰当的教学方法和教学手段,有效调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣,促进学生学习能力发展,在提高教学效果方面取得实效。

4

源①

30

4-1

资源建设

课程基本资源系统完整,能系统反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、课程资源配置和应用,充分反映课程改革成果,展现课程团队教学风采。

6

源①

30

4-2

资源组织

课程模块结构完整,教学单元的设计和知识点、技能点的拆分或配置合理;各类基本资源均按照教学单元、专题或模块的框架,予以合理、有序的组织和配置,与知识点、技能点对应清晰,导航简明,方便各类用户查阅、使用。

6

4-3

全程教学录像

全程教学录像与教学大纲和教学日历匹配,内容准确、完整,进程合理,能综合反映教学理念、教学内容和教学方法的有益革新,体现主讲教师较好的风采和水平;录像拍摄和制作水平较高,播放清晰流畅。

8

4-4

教案或演示文稿

教案或演示文稿经过精心设计和制作,内容准确、系统、完整,对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、集成,应用效果好,有助于提高学生学习兴趣,改善教学效果。

6

4-5

其他基本

资源

重点难点指导、作业、参考资料目录及其他类型基本资源契合教学要求,针对性、适用性强,对提高教学效果有实质性帮助。

4

拓展资源②

10分

5-1

拓展

资源建设

具有1种以上能反映本课程教学特点、建设优势,应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程的拓展资源。

2

5-2

拓展资源开发水平

该拓展资源的开发基于现实的教学需求,内容充实完整,适应教或学的内在规律;体现了教学模式和方法手段的创新;具有较高的交互性和智能化水平,开发技术先进,界面友好,兼容性强,系统性、开放性好,用户使用方便,应用于教学能产生实际效果。

8

知识产权保护

6分

原创

性和非原创性资源处理

知识产权清晰。原创性资源比例较高。非原创性资源,除为介绍、评论某一作品或者说明某一问题,适当引用已经发表作品的非原创性资源,且已指明作品的名称和作者的姓名(名称)外,均已获得许可使用的授权。

6

课程特色与

预期效果

12分

7-1

课程特色

与同类课程比较,本课程在某一(些)方面有实质创新,具有鲜明特色,且这种创新和特色对于提高人才培养质量有显著作用。

6

7-2

实际效果

本课程的资源具有较好的共享性,能在高校推广应用,将对同类课程的教学质量提升发挥积极作用,并对社会学习者的自主学习提供有益帮助。

6

注:

①基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源,包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。在知识产权协议的约定下,基本资源免费共享。

②拓展资源指反映课程特点,应用于各教学与学习环节,支持课程教学和学习过程,较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如:案例库、专题讲座库、素材资源库,学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统,课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。在知识产权协议的约定下,拓展资源有条件共享。

3. 专家评审意见

高 职 部 分

一、评审说明

1.本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》《教育部关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干意见》《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》《关于开展2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》精神制定。

2.评审对象为已获得省精品课程称号,且按照省精品资源共享课要求完成转型升级的高职课程;本评审指标主要针对专业基础课和专业课评审,公共基础课、人文素质课参照执行。

3.评审依据为《2013年度河南省高等学校精品资源共享课程申报表》、网络课程及其教学资源、省精品课程运行监控统计数据。

4.评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评审结果的可靠性与可比性,包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三部分。

5. 否决性指标出现任一情况,即判定为不合格,记为“0”分,不再进行评分;评分指标总分计算:M =∑KiMj,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2,Mj是各二级指标的分值。专家评审意见为对评审对象的总体评价。

二、评审指标

1.否决性指标

(1)不是省精品课程,或虽是省精品课程但未按要求转型升级为精品资源共享课;

(2)近三年课程负责人未承担该课程教学任务;

(3)有涉及国家安全、保密及其他不适合网络公开传播的内容;

(4)课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题;

(5)存在严重知识产权争议;

(6)申报材料造假。

注:如评审专家判定评审对象存在以上情形,须写明具体情况及出处。

2.评分指标及内涵

一级指标

二级

指标

主 要

观测点

评分标准

分值

评分等级

A

B

C

D

E

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

1.

课程设计︵15分

1.1

课程定位

服务

对象

充分考虑高职学生、教师和社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求,课程建设转型成效显著。

7

1.2

建设方式

校企

合作

与行业企业合作设计、开发、使用、推广,充分体现开放性、实践性、职业性,行业企业对课程建设的贡献大。

8

2.

持续

更新

与共

享︵

28

2.1

吸引力

网络浏览量

具有较高的知名度和社会影响力,课程网站访问量大,资源下载次数多,被引用频繁。

10

2.2

内容更新

更新率

按照精品课程建设五年规划持续推进建设,上网课程内容每年更新率达到10%以上。

10

2.3

媒体应用

表现与传播方式

充分利用信息技术,根据课程特点选择恰当表现形式和工具开发并汇集教学资源,便于用户浏览、下载、链接和使用,课程网站无访问限制或“无法访问”监控记录。

8

3.

教学

团队

17

3.1

负责人

行业影响力与教学

承担本课程主要教学任务,工学结合的执教能力强,教学效果好;主持(参与)校企合作或相关专业技术服务项目,成效明显;更换负责人,也能保证后续建设工作顺利开展。

8

3.2

教学

队伍

课程建设、教学工作

及时根据课程发展要求调整“双师”结构教学团队数量和比例;行业企业人员参与课程建设,并承担一定比例的课程教学任务,特别是主要的实践教学任务。

9

4.

教学

资源

30

4.1

基本资源

专业教学支撑性

系统、完整、科学,反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用以与课程改革成果,有力支撑教学目标的实现。

10

4.2

拓展资源

社会服务覆盖面

涵盖知识学习、职业能力培养、岗位技能培训、新技术普及、职业素质养成等方面,反映本课程的持续建设成效,如各类典型新技术应用、生产案例等,具有良好的通用性和可扩展性。

12

4.3

资源创新

原创性

资源

原创性资源比例较高,引用非原创性资源,除指明作品的名称和作者的姓名(名称)外,均已获得许可使用的授权,知识产权清晰,符合技术标准。

8

5.

建设环境

10

5.1

管理支持

常态化

管理

学校建立利于课程建设可持续发展的人、财、物管理制度,进入国家“专业建设与职业发展管理平台”,实现课程建设的常态化管理。

5

5.2

机制建设

难点突破

形成行业企业积极参与,学校间通力合作,师生与社会共建的长效建设机制,保证课程的高效使用和可持续建设与更新。

5

注:(1)课程基本资源是课程教学实施的支撑性网络资源,为教师教学和学生学习提供系统、完整的教学资源保障,能与实际教学条件相结合支撑教学活动,达到本课程教学目标,应包含课程简介、课程标准、教学大纲、授课计划、教案、习题等;拓展资源是在基本资源基础上,面向学生和社会学习者扩展的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容,体现课程技术特点并向产业领域扩展,如素材库、培训包、工种包、企业案例等。课程基本资源须全部上网免费共享,符合出版物标准的拓展资源按照出版协议有条件共享。

(2)视频是课程的主要资源之一,也是课程设计和教学内容的重要表现方式,主要呈现系统化的课程设计思路、工学结合的课程特征、理论与实践相结合的教学实施过程以及直观形象、生动有趣的课程内容,包括但不限于:课程整体设计介绍、课程单元设计说明等课程设计指导,课堂授课、现场教学、实训实习等教学场景,原理结构、工作过程、业务流程、操作步骤、技术细节、安全禁忌等展示内容。

3.专家评审意见

附件21

2013年度河南省高等学校双语教学示范课程申报汇总表

学校名称

课 程 名 称(中文)

课 程 名 称(英文)

课程负责人

课程类别

所属专业

专业

代码

开设

学期

团队人员名单(含负责人,不超过9人,按顺序排列)

姓名

电话

E-mail

学校(盖章):

填表说明:①汇总表须加盖学校公章;②课程类别包括:基础课、专业基础课、专业课;③课程所属专业代码可参见《中国普通高等学校本科专业目录(2012年版)》;④所有栏目均为必填项。

附件22

双语教学示范课程建设项目联系人信息表

单位

姓名

部门

职务

电话

传真

手机

E-mail

附件23

2013年度河南省高等学校双语教学示范课程申 报 表

所属学校(加盖公章)

课程名称(中文)

(英文)

外语语种英语

课程类别基础课专业基础课专业课

所属专业

专业代码

开设学期

课程负责人

申报日期

河南教育厅制

二○一三年二月

填 写 要求

一、以word文档格式如实填写各项,空缺项要填“无”。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。

四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。

五、表格空间不足的,可以扩展或另附纸张;均用A4纸打印,于左侧装订成册。

1.课程负责人情况

1-1

基本

信息

姓名

性别

出生年月

最终学历

专业技术职务

学 位

行政职务

所在院系

学科专业

通信地址

邮编

研究方向

1-2

教学

情况

近两年来授课、教学研究情况

1-3

学术

研究

近两年来科研情况

1-4

外语

水平

双语

教学

国外学习经历;双语教学经历(含课程名称、学时数、学生数、开设时间)

1-5

获奖

情况

近两年获奖情况

2.教学队伍情况

2-1

人员

构成

(含外

聘教师)

姓名

性别

出生年月

专业技术

职务

学科专业

在教学中

承担的工作

2-2

主讲

教师

情况

除课程负责人外的其他主讲教师情况简介(国外学习经历;近两年来授课、教学研究情况)

3.课程描述

3-1本课程教学理念与目标

3-2教学内容选择与安排

3-3教学方法、手段(举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果)

3-4考核(考试)方法

3-5教材(含双语教材使用与建设;扩充性双语资料使用情况)

3-6网络资源(含网络硬件环境,网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况)

3-7教学效果(学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语;课程负责人教学录像要点)

4.课程建设规划

4-1本课程四年内的建设规划(含课程网站建设规划)

4-2聘请国外教师(专家)来华授课计划

4-3所在高校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况

5.说明栏

附件24

河南省高等学校双语教学示范课程

评审指标体系

一、双语教学示范课程建设项目评审指标说明

1.本指标为专家评审双语课程总体质量而设计,旨在精选双语教学示范课程,促进双语课程建设,提高双语教学水平。

2.双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类课程教学,并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式。双语教学示范课程要体现现代教育思想,融外语与学科知识教学于一体,恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有鲜明特色和辐射推广作用。

3.双语教学示范课程的评审要引导教师注重双语教学模式的改革与创新,提高双语教学水平;注重教学方法和手段的灵活运用;注重精心选择教学内容与教材;注重提高学生专业外语水平和直接使用外语从事科研的能力;注重促进学生专业知识、外语水平及能力素质的全面发展。

4.本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果的可靠性与可比性。评估指标采用百分制记分。

5.总分计算:M=∑KiMi,其中Ki为评分等级系数,A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4和0.2,Mi是各二级指标的分值。

二、双语教学示范课程建设项目评审指标

一级

指标

二级

指标

主要

观测点

评估标准

分值

(Mi

评价等级(Ki

A

B

C

D

E

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

25

1-1

课程

负责

教学水平、学术水平

教学经验丰富

5分

学术造诣高

5分

外语水平、双语教学经验

有一定的国外学习经历、外语水平高

5分

双语教学经验丰富

5分

1-2

课程组成人员

整体结构

双语课程教师梯队结构合理

5分

20

2-1

教学

理念

教学理念与课程目标

教学理念先进、注重培养学生国际视野和竞争能力

5分

课程目标定位合理

5分

2-2

教学

内容

教学内容

选择与安排

教学内容适合开展双语教学

5分

教学内容符合学科要求且不低于中文教学标准

5分

教学

方法

手段

15分

3-1

教学

方法

教学方法、手段的使用

能根据课程内容、学生特征及双语教学需要选用恰当的教学方法及手段

5分

能有效调动学生学习积极性,促进学生外语水平提高和学习能力发展

5分

3-2

考核

方法

考核、考试方法的使用

灵活采用多种考核、考试形式,促使学生主动学习,注重双语教学实效。

5分

教学资源

15分

4-1

教材

及相

关资

外文教材及参考资料的建设与使用

选用优秀外文新教材(含国外优秀原版教材或国内高水平的自编教材)

5分

提供了适量、丰富的外文参考资料或资料清单

5分

4-2

网络资源

网络软硬件资源建设与应用

网络硬件环境通畅,网上教学资源丰富,并在教学中发挥了作用

5分

15

5-1

学生

评教

学生评价意见

学生评价材料真实可靠,结果优良

5分

5-2

录像

资料

评价

课堂实录

外语发音准确、表达流利、语速适当,讲课有感染力,能吸引学生的注意力

10分

政策支持

10分

学校支持鼓励双语课程的政策措施得力

10分

附件25

精品视频公开课拍摄制作技术标准

(2013年版)

根据精品视频公开课建设工作的需要,特制定本标准。本标准主要包括视频公开课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。

一、录制要求

(一)课程时长

每门课程总讲数应至少5讲,每讲时长30~50分钟。删除与教学无关的内容。

(二)录制场地

录制场地应选择授课现场,可以是课堂、演播室或礼堂等场地,面积在50平方米以上。录制现场光线充足、环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

(三)课程形式

成片统一采用单一视频形式。

(四)录制方式及设备

1.拍摄方式:根据课程内容,采用多机位拍摄(3机位以上),机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。

2.录像设备:摄像机要求不低于专业级数字设备,在同一门课程中标清和高清设备不得混用,推荐使用高清数字设备。

3.录音设备:使用若干个专业级话筒,保证教师和学生发言的录音质量。

4.后期制作设备:使用相应的非线性编辑系统。

(五)多媒体课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查,确保内容无误,排版格式规范,版面简洁清晰,符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式,与后期制作统筹策划,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

二、后期制作要求

(一)片头与片尾

片头不超过10秒,应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。片尾包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。

(二)技术指标

1.视频信号源

(1)稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。

(2)信噪比:图像信噪比不低于55dB,无明显杂波。

(3)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

(4)视频电平:视频全讯号幅度为1Ⅴp-p,最大不超过1.1Ⅴp-p。其中,消隐电平为0V时,白电平幅度0.7Ⅴp-p,同步信号-0.3V,色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称),全片一致。

2.音频信号源

(1)声道:中文内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。

(2)电平指标:-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

(3)音频信噪比不低于48db。

(4)声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。

(5)伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

(三)母带及素材的保管

学校负责保留原始素材与成片母带,直到课程上线。

三、视、音频交付文件

(一)交付载体

1. 所有视频文件及相应的SRT唱词文件请刻录在CD-R或DVD+R光盘上,并对刻录光盘做封口处理。

每张CD-R或DVD+R光盘可以刻录多讲内容(每一讲内容包括视频文件及相应的SRT唱词文件),并在盘面上注明光盘中的内容清单(标记学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲教师、时长等)。

(二)视频压缩格式及技术参数

1. 视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

2. 视频码流率:动态码流的最高码率不高于2500 Kbps,最低码率不得低于1024Kbps。

3. 视频分辨率:

(1)前期采用标清4:3拍摄时,请设定为720×576;

(2)前期采用高清16:9拍摄时,请设定为1024×576;

(3)在同一课程中,各讲的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。

4. 视频画幅宽高比:

(1)分辨率设定为720×576的,请选定4:3;

(2)分辨率设定为1024×576的,请选定16:9;

(3)在同一课程中,各讲应统一画幅的宽高比,不得混用。

5. 视频帧率为25帧/秒。

6. 扫描方式采用逐行扫描。

(三)音频压缩格式及技术参数

1.音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式。

2.采样率48KHz。

3.音频码流率128Kbps (恒定)。

4.必须是双声道,必须做混音处理。

(四)封装

采用MP4封装。

(五)外挂唱词文件

1.唱词文件格式:独立的SRT格式的唱词文件。

2.唱词的行数要求:每屏只有一行唱词。

3.唱词的字数要求:画幅比为4:3的,每行不超过15个字;画幅比为16:9的,每行不超过20个字。

4.唱词的位置:保持每屏唱词出现位置一致。

5.唱词中的标点符号:只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中,在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿,所有标点及空格均使用全角。

6.唱词的断句:不简单按照字数断句,以内容为断句依据。

7.唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位,尽量以文本文字呈现;不宜用文本文字呈现的且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的,可以不加该行唱词。

8.唱词文字:中文。有条件的高校,除制作中文唱词外,可另外制作英文唱词。

四、需交付的课程基本数据文件

(一)课程基本数据——元数据及课程目录

1.课程主元数据

课程主元数据表

元数据名称

内容

备注

1.课程名称

2.所属学校

3.所属专业

根据《普通高等学校本科专业目录(2012年)》,填写课程所属的专业门类及专业类。

4.课程简介

5.课程总讲数

6.主讲教师(课程负责人)姓名

7.主讲教师(课程负责人)基本信息

性别、出生年月、专业技术职务、获奖信息、学术成果、电子邮箱。

8.主讲教师(课程负责人)照片

照片为800*600像素,必须为课堂教学照片,要求单独拍摄,不得使用视频截图。

9.制作单位

10.版权信息

11.语 种

缺省为中文

12.备 注

2.课程分讲元数据

分讲元数据表

元数据名称

内容

备注

1.讲 次

2.本讲标题

应与光盘内容吻合

3.课程名称

本讲所属课程

4.本讲简介

5.本讲关键词

用于检索的关键词

6.本讲时长

如本课程只有一位主讲教师,以下7-10的信息与主元数据一致,可不填。

7.本讲教师姓名

8.本讲教师基本信息

填写本讲老师信息(专业技术职务、获奖信息、学术成果、性别、出生年月、邮箱)。

9.本讲教师照片

照片为800*600像素,必须为课堂教学照片,要求单独拍摄,不得使用视频截图。

10.讲课日期

拍摄年月

3.课程目录

课程目录

课程名称

讲 次

本讲标题

本讲主讲教师

本讲时长

注:以上元数据表单须在excel文档中填写。

(二)课程推介词

课程推介词是指在课程简介的基础上提炼和升华的课程宣传用语,旨在推广本课程。要求语言生动、形象、具有吸引力,控制在200字以内。

(三)审核方式

元数据、课程目录及课程推介词等文件应保证准确无误,打印后经学校审核后,加盖学校的公章方可提交。

(四)提交方式

元数据、课程目录及课程推介词等文件的电子版应压制在单独的CD-R光盘中,同时与加盖学校公章的纸质文件一并提交。

附件26

2013年精品视频公开课课程申报书

学 校 名 称

学校隶属单位

课 程 名 称

所 属 专 业

课程负责人

申 报 日 期

河南省教育厅制

二○一三年二月

填写说明和要求

1.以word文档格式如实填写各项。

2.表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

3.表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整。

1.课程负责人情况

1-1

基本信息

姓名

性别

出生年月

学历

学位

电话

专业技

术职务

行政

职务

传真

院系

电子邮箱

地址

邮编

是否本校

专任教师

(若否,请注明受聘教师类别及实际工作单位)

1-2

授课

情况

课程名称

课程类别

授课对象

周学时

听众数/年

1-3

教学

研究

情况

主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过5项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过10项);获得的教学表彰/奖励(不超过5项)。

1-4

学术

研究

情况

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用,不超过5项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超不超过5项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过5项)。

2.其他主讲教师情况

姓名

出生年月

专业技术职务

行政职务

从事学科

承担课时

备注

注:若其他主讲教师非本校教师,请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。

3.课程情况

3-1视频课程概况

课程名称

讲授讲数

总时长

序号

专题标题

时长

主讲教师

关键词

1

2

3

4

5

3-2课程描述

1.课程建设基础(目前本课程的开设情况,开设时间、年限、授课对象、授课人数,以及相关视频情况和面向社会的开放情况)

2.课程内容安排(课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等)

3.课程预期受众的定位与目标

4.自我评价及反馈

(本课程的主要特色介绍、影响力分析,省内外同类课程比较,授课对象反馈情况)

5.技术制作单位及制作过程简要情况

6.学校的支持政策与措施

7.审查意见

7-1课程审查小组成员情况

姓名

所在单位和部门

专业技术职务或行政职务

年龄

从事学科领域或

岗位

7-2审查小组主要意见、建议及整改情况

7-3 审查小组审查过程相关材料

(能够说明课程审查小组有效开展活动的材料,如审查小组成员审查时提出的意见、详细修改建议,审查记录材料等。材料请另附,并接前页位置装订)

8.其他需要说明的情况

(本表其他栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在此补充说明)

9.承诺与责任

1.学校和课程负责人保证课程视频内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题;

2.学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰,无侵权使用的情况;

3.学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用;

4.申报课程入选后,学校和课程负责人同意与河南省高校精品开放课程共享系统建设维护单位签署知识产权保护协议,保证课程的全部视频在精品课程网(jpkc.open.ha.cn)及其合作方网站免费传播。

主管课程负责人(签字):

学校(盖章)

年 月 日

10.学校申报意见

主管校领导(签字):

学校(盖章)

年 月 日

附件27

精品视频公开课选题/课程汇总表

学校名称/省级教育行政部门(公章):

联系人及所在部门: 办公电话: 手机: 电子邮箱:

序号

推荐形式

课程名称

主讲教师

团队成员(限9人)

所属学科

总时数

开设时间

年平均受众

1

2

3

4

5

说明:

1.序号栏按学校推荐的课程名次排序填写;

2.推荐形式按“选题”或“课程”填写;

3.主讲教师多于2名时,在表格中填写2人姓名加“等”,并在后边用括号注出人数;

4.所属学科为《普通高等学校本科专业目录》中的学科门类下设的二级类;

5.总时数为该课程作为视频公开课的预计时数,并在后边用括号注出讲数,如:5小时(10讲);

6.开设时间为本门课程前期面向学生和社会公众开设的起止时间,如:2008年至今;

7.年平均受众是指本门课程前期开设的情况,包括高校学生和社会大众。

河南省教育厅办公室 2013年3月5日印发

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